ICS35.240.99 L67 中华人民共和国国家标准 GB/T28825—2012 信 息技术 学习、教育和培训 学习对象分类代码 Informationtechnology—Learning,educationandtraining— Classificationcodeoflearningobject 2012-11-05发布 2013-02-01实施 中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局 中国国家标准化管理委员会发布目 次 前言 Ⅰ ………………………………………………………………………………………………………… 引言 Ⅱ ………………………………………………………………………………………………………… 1 范围 1 ……………………………………………………………………………………………………… 2 术语和定义 1 ……………………………………………………………………………………………… 3 学习对象学科分类代码 1 ………………………………………………………………………………… 3.1 学习对象学科分类代码结构 1 ……………………………………………………………………… 3.2 学习对象学科分类代码表 2 ………………………………………………………………………… 4 学习对象适用对象分类代码 27 …………………………………………………………………………… 4.1 学习对象适用对象分类代码结构 27 ………………………………………………………………… 4.2 学习对象适用对象分类代码表 28 …………………………………………………………………… 5 学习对象媒体格式分类代码 33 …………………………………………………………………………… 5.1 学习对象媒体格式分类代码结构 33 ………………………………………………………………… 5.2 学习对象媒体格式分类代码表 33 …………………………………………………………………… 附录A(资料性附录) 学习对象分类代码使用说明 37 …………………………………………………… 参考文献 38 ……………………………………………………………………………………………………GB/T28825—2012 前 言 本标准按照GB/T1.1—2009给出的规则起草。 请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别这些专利的责任。 本标准由全国信息技术标准化技术委员会(SAC/TC28)提出并归口。 本标准起草单位:华中科技大学、华中师范大学、中国电子技术标准化研究所。 本标准主要起草人:吴砥、张屹、刘颖、张荫芬、隋媛、章建方、杨晓露、赵姝、徐建、彭娴、宝艳、冯颖、 余云涛。 ⅠGB/T28825—2012 引 言 信息技术的发展带来了学习、教育和培训技术的全面革新,数字化学习越来越广为人接受,成为传 统学习、教育和培训模式的新发展。 数字化学习的基础部分是学习对象分类,它服务于信息技术学习、教育和培训领域中学习对象服务 的各个环节,用于对学习对象数据的整理以及建立特定的学习对象数据库,实现信息化学习对象的有效 管理,将学习对象进行分类和编码可以更方便的对其进行检索和共享,另外,结合学习对象的自身特点 和使用场景分析,本标准提出了一套学习对象的分类代码体系,综合考虑了适用对象、资源格式和学科 分类三个维度的需求,更有利于学习对象在网络教育领域的发布和搜索,提高了学习对象服务质量,使 得对学习对象的应用更加高效和合理。 本标准重点解决信息技术学习、教育和培训标准体系中的学习对象分类和编码问题。 ⅡGB/T28825—2012 信息技术 学习、教育和培训 学习对象分类代码 1 范围 本标准规定了信息技术学习、教育和培训领域的学习对象分类代码,包括学习对象学科分类代码、 学习对象适用对象分类代码和学习对象媒体格式分类代码。 本标准适用于学习、教育和培训领域对学习对象数据的整理、建库、汇编、发布、搜索和查询。 2 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 2.1 学习对象 learningobject 信息技术学习、教育和培训领域中用于促进学习的一切信息及组织。 2.2 学科 subject 教育教学中按逻辑程序组织的一定知识和技能范围的单位。如小学的数学、物理、语文、音乐等;高 等学校心理学系的普通心理学、儿童心理学、教育心理学等。 2.3 适用对象 applicableobject 学习对象所针对的受用者。 2.4 资源格式 resourceformat 资源所包含数据的呈现形式,如“视频”、“音频”、“文本”等。 3 学习对象学科分类代码 3.1 学习对象学科分类代码结构 学习对象学科分类代码结构,如图1所示。 × 分类类别,1位大写英文字母× 一级类目,1位大写英文字母×× 二级类目,2位阿拉伯数字×× 三级类目,2位阿拉伯数字 图1 学习对象学科分类代码结构示意图 学习对象学科分类代码采用层次码结构,由4部分6位标识码组成。 1GB/T28825—2012 第1层:分类类别,用1位大写英文字母“S”表示,代表学科分类代码。 第2层:一级类目代码,用1位大写英文字母表示,其中“B”表示基础学科;“H”表示高等学科;“K” 代表用户自定义扩展学科分类。 第3层:二级类目代码,用2位阿拉伯数字表示,代表基础学科与高等学科下属的一级学科类目。 如“SB01”代表基础学科中“语言与文字”一级学科;“SH01”代表高等学科中“数学”一级学科。 第4层:三级类目代码,用2位阿拉伯数字表示,为学习对象学科分类的最小分类类目。 示例: “SB0101”表示“语文”学科,其代码标识的顺序意义为:学科分类—基础学科—语言与文字—语文。 “SH0101”表示“数学史”学科,其代码标识的顺序意义为:学科分类—高等学科—数学—数学史。 3.2 学习对象学科分类代码表 学习对象学科分类代码如表1所示。 表1 学习对象学科分类代码表 代码 名 称 说 明 SB 基础学科 SB01 语言与文字 SB0101 语文 SB0102 英语 SB0103 俄语 SB0104 日语 SB0105 德语 SB0106 法语 SB0107 其他外语 SB0108 中国少数民族语文 SB02 数学 SB0201 数学 SB03 人文与社会科学 SB0301 政治 SB0302 思想品德 SB0303 品德 SB0304 品德与社会 SB0305 社会 SB0306 历史与社会 SB0307 历史 SB0308 地理 SB04 自然科学 SB0401 物理 SB0402 化学 2GB/T28825—2012 表1(续) 代码 名 称 说 明 SB0403 生物 SB0404 科学 SB05 技术 SB0501 劳动与技术教育 SB0502 信息技术教育 SB0503 职业技术教育 SB0504 通用技术教育 SB06 艺术 SB0601 艺术 SB0602 音乐 SB0603 美术 SB07 体育与健康 SB0701 体育 SB0702 体育与健康 SB08 综合实践活动 SB0801 综合实践活动 SB0802 研究性学习 SB0803 社区服务与社会实践 SB09 跨区域的学习活动 SB0901 其他课程 SH 高等学科 SH01 数学 SH0101 数学史 SH0102 数理逻辑与数学基础 SH0103 数论 SH0104 代数学 SH0105 代数几何学 SH0106 几何学 SH0107 拓扑学 SH0108 数学分析 SH0109 非标准分析 SH0110 函数论 SH0111 常微分方程 SH0112 偏微分方程 3GB/T28825—2012 表1(续) 代码 名 称 说 明 SH0113 动力系统 SH0114 积分方程 SH0115 泛函分析 SH0116 计算数学 SH0117 概率论 SH0118 数理统计学 SH0119 应用统计数学 SH0120 运筹学 SH0121 组合数学 SH0122 离散数学 SH0123 模糊数学 SH0124 计算机数学 SH0125 应用数学 SH0126 数学其他学科 SH02 信息科学与系统科学 SH0201 信息科学与系统科学基础学科 SH0202 系统学 SH0203 控制理论 SH0204 系统评估与可行性分析 SH0205 系统工程方法论 SH0206 信息科学与系统科学其他学科 SH03 力学 SH0301 基础力学 SH0302 固体力学 SH0303 振动与波 SH0304 流体力学 SH0305 流变学 SH0306 爆炸力学 SH0307 物理力学 SH0308 生物力学 包括生物流体力学与生物流变学等 SH0309 统计力学 SH0310 应用力学 包括力学理论研究及工程应用等 SH0311 力学其他学科 SH04 物理学 4GB/T28825—2012